《綱要》中提出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。創設會說話的環境，留下孩子學習的痕跡，通過環境讓孩子發展自己探索的過程，環境是課程的一部分。2017年11月22日上午，公明第二幼兒園對深圳市學前教育協會會員單位的園長及骨干教師進行環境創設的經驗分享、交流與參觀活動。

首先公明二幼李晶園長對來訪的園長及老師們介紹了幼兒園的創辦理念、園本課程，分享了幼兒園室內外環境創設的經驗，重點突出班級晨談墻、植物角、音樂區以及戶外游戲場的創設，隨后，觀摩的園長老師們也走進了班級，用手機拍下晨談墻環境、區域的操作材料、主題墻的創設、幼兒表征作品、廢舊物品的再次利用……園長老師們對二幼環境給予了充分的肯定，同時我們也會對反饋表中提出的建議認真思考，結合幼兒園的實際情況加以改善。

幼兒是環境的主人，讓幼兒在環境中欣賞、探索、發現、思考、操作、創新，幼兒的大腦從周圍環境中吸收所有的營養，他們大腦的發展，依賴與他們從外界環境吸收了什么養料，因為我們應該盡力為兒童的人生初期，創造且富有吸引力的環境。為孩子創設適宜的、高質量的環境我們一直在路上……