——記公明二幼接待“幼兒園一日生活的組織與實施”觀摩開放研討活動

為了更好的落實《綱要》和《幼兒園工作規程》的精神，“幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，支持幼兒主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現，激發幼兒學習的興趣與探究的愿望，而這里的“環境”包括了幼兒園戶外環境和室內環境創設兩大部分。

環境是教育的重要資源，為了創設一個更適宜的環境給孩子，為了進一步提高保教質量，充分發揮省級幼兒園、優質特色示范幼兒園的輻射作用，每個學期面對同行的開放，已經成為我們幼兒園的常規工作，而這一次成為光明新區“幼兒園一日生活的組織與實施”觀摩開放研討活動的承擔開放園所之一，增進與幼教同行間的學習和交流，5月18日上午，我們迎來了光明新區教科研中心張元春主任、龍崗區機關幼兒園甘露園長親臨指導，以及光明新區幼兒園園長、老師等100多人來園參加幼兒園一日生活的組織與實施的觀摩開放。

 開放中，幼兒園以班級展示為載體，老師們通過形式新穎、內容多元化的活動讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗為核心，在快樂中生活，在主動中探索，在行動中學習，在經驗中發展的課程目標中，從而獲得認知世界的經驗，也充分傳達了“課程游戲化”這一教育新理念，從視覺、聽覺、情感等多方面給予同仁們強烈的沖擊。

此次開放與交流中，得到更多的就是專家們因地制宜地為我們從環境創設、兒童學習與發展等方面提出了很多適宜性的建議。幼兒園的環境資源就是課程資源的一部分，它為孩子的學習提供了更加豐富多彩的內容，然而這些資源又是全園幼兒共享的資源，如何更加合理地加以利用，材料在投入一段時間內如何讓孩子保持興趣，如何通過材料激發孩子的學習與發展，張元春主任與甘露園長的親臨指導，真的是擴展了我們的思維，從整體的規劃到材料投放的適宜性，每一句話都是字字珠璣引人深思，使我們收獲了許多，在專家的專業引領下讓我們在課程建設的路上越走越寬。