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       隨著國家“雙減”政策落地和英語“新課標”的頒布，如何優化英語作業設計成為英語教師圈熱議的話題。11月4日全天，在長壽區教師發展中心牽頭下，我校承辦了主題為“新課標理念下的作業設計探索”的全區小學英語開放活動，80多名英語教師參加，活動達到預期效果。

區英語中心組成員高原老師主持了整場活動。

第一節，鄭燕老師執教了《新魔法英語》《1B Unit1 She is helpful.》。 鄭老師針對三年級學生的年齡特點，將課堂教學模式確定為“任務與活動相結合”的整體教學模式，將語言學習和多種能力的培養滲透到課堂活動和教學任務中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。孩子們以極大的熱情和興趣參與到整個教學活動中，在活潑愉快的教學氛圍中感到了學習英語的快樂和獲取知識的滿足。

       第二節，牟霖老師執教了一節非常溫暖的英語繪本課《The Giving Tree》。 牟老師在課程的設計上匠心獨具，形式看似簡單，內容卻豐富，給老師們提供了關于繪本閱讀課方面的一些教學啟示。孩子們的英語朗讀和走心表達獲得了在場老師的陣陣掌聲，真切體會到身邊重要的人對自己的無私奉獻，懂得付出與感恩，從“英語教學” 走向“英語教育”。

在授課教師說課反思之后，參會老師們對這兩節課進行了分組研討和交流分享，表達了高度的認可，也提出了一些中肯的改進意見。Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire(William Butler Yeats). 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火（葉芝）。

       我校小學英語學科組組長聶麗萍老師代表科組進行了題為《聚焦新課標，探索小學英語作業設計優化路徑》的講座，在加德納的多元智力理論和布魯姆的目標分類學理論的指導下，她對作業編排有三個方面的思考：

（一） 指向教學目標，設計“基礎鞏固型”作業；

（二）指向學科素養，設計“應用提升型”作業；

（三）指向育人價值，設計“拓展創新型”作業。

         講座中呈現了近三年遠恒佳學子們豐富多彩的作業樣態，并著重提到了分層作業和教學評價的重要性與實踐探索。

        最后，長壽區教師發展中心英語教研員廖成蓮老師就《新課標視域下的小學英語作業設計與實施》為與會老師們開展了專題講座。廖老師深入淺出地給大家解讀了“新課標”理念、有效作業設計的重要性、必要性與以及實施方法。廖老師講到，我們要以“新課標”為主要綱領，以“減負增效”的時代訴求，以及學業評價改革作為實踐依據，保持課程標準和教學目標相一致，思考和設計每一項作業.做到目的明確、目標一致、設計科學、題目新穎、難易適度、時間合適、結構合理、體現層次。其次，作業的批改和反饋更要有評價技術的含量，充分發揮作業評價的形成性和激勵性功能，促進教學質量的大幅提高。

  教者若有心，學者必得益。布置作業，是一種藝術，更是一種創新。面對“雙減”與“新課標”帶來的機遇與挑戰，相信全體英語教師將在作業的“減負增效提質”優化變革的路上砥礪前行，切實減輕學生課業負擔，為學生提供自主學習、自由探索的發展空間，激發學生的學習興趣，切實提升學生英語學科核心素養。

文稿|聶麗萍

圖片|小學部提供

編輯|湖畔媒體中心

校審|程琳娜

審核|張  勇